AIDES (Action Intersectorielle pour le Développement des Enfants et leur Sécurité)

"AIDES (Action Intersectorielle pour le Développement des Enfants et leur Sécurité) est une pratique d’intervention novatrice destinée aux enfants et à leur famille vivant dans un contexte de vulnérabilité, et qui reçoivent des services de plusieurs organisations.
L’initiative AIDES vise l’articulation cohérente des actions autour des besoins des enfants en prenant en compte la perspective des enfants et de leurs parents.
L’initiative AIDES propose une démarche systématique et des outils concrets pour dialoguer, échanger et partager avec l’enfant, ses parents, des personnes significatives et des partenaires".
Trois points sont au centre de cette démarche : l'enfant est au centre ; il s'agit de partager un langage commun, des repères communs, entre professionnels et parents, afin d'organiser un dialogue à partir des différents points de vue ; cela permet que les actions des intervenants fassent sens pour l'enfant et ses parents.

"L’initiative AIDES repose sur une hypothèse : si la réponse sociale aux besoins d’un enfant est cohérente (c’est-à-dire qu’elle découle d’une compréhension globale et intégrée de ses besoins), proportionnée (c’est-à-dire qu’elle prend en compte l’intensité des besoins, des obstacles présents et des ressources disponibles) et opportune (c’est-à-dire qu’elle s’implante au bon moment dans la vie de l’enfant et de son entourage), les résultats chez l’enfant seront positifs au regard de sa sécurité, de son développement et de son bien-être (Aldgate, Jones, Rose et Jeffery, 2006)." (AIDES, Rapport final de recherche 2016)

Exemple d'outil : "Faire l’analyse des besoin de l’enfant"
Le but est de "réaliser, avec la participation des parents, de l’enfant et des partenaires, l’analyse des besoins de l’enfant à l’aide du cadre d’analyse écosystémique des besoins des enfants".

Dresser un portrait juste et détaillé des besoins de développement de l’enfant selon 7 dimensions:

• santé
• éducation
• développement comportemental et affectif
• identité
• relations familiales et sociales
• présentation de soi
• habiletés à prendre soin de soi

Tenir compte de la capacité des parents, ou de substituts, à répondre à ses besoins de:

• soins de base
• sécurité
• amour et affection
• stimulation
• encadrement
• stabilité

C'est aussi prendre en compte les facteurs familiaux et environnementaux susceptibles d’influencer les réponses à ces besoins.

Il s'agit aussi "d'évaluer, en collaboration avec les parents et les partenaires, le niveau d’atteinte des résultats centrés sur l’enfant".